{"id":1718,"date":"2025-10-02T09:48:01","date_gmt":"2025-10-02T07:48:01","guid":{"rendered":"https:\/\/gifna.unizar.es\/anais\/?p=1718"},"modified":"2025-10-02T09:48:01","modified_gmt":"2025-10-02T07:48:01","slug":"los-resultados-de-anais-en-la-plataforma-articulos-para-todos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gifna.unizar.es\/anais\/?p=1718","title":{"rendered":"Los resultados de ANAIS en la plataforma &#8220;Art\u00edculos para todos&#8221;"},"content":{"rendered":"\n<p>El proyecto\u00a0financiado por FECyT <em>Art\u00edculos cient\u00edficos para todos<\/em> ten\u00eda como objetivo la adaptaci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos punteros a un lenguaje y formato accesible para alumnado de Primaria, Secundaria y Bachillerato. El resultado principal es una\u00a0<strong>p\u00e1gina web de acceso libre<\/strong>: <a href=\"https:\/\/articulosparatodos.unizar.es\/\">https:\/\/articulosparatodos.unizar.es\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>En ella se pone a disposici\u00f3n del profesorado, contextualizada en el curr\u00edculo de la LOMLOE, una<strong> explicaci\u00f3n adaptada de resultados de investigaciones cient\u00edficas recientes y de vanguardia<\/strong>, as\u00ed como actividades dise\u00f1adas para fomentar la comprensi\u00f3n de la ciencia, el pensamiento cr\u00edtico y el esp\u00edritu investigador en el aula. Tambi\u00e9n se\u00a0<strong>visibiliza el papel de las mujeres en la ciencia<\/strong>\u00a0y\u00a0se ofrecen<strong> recursos en espa\u00f1ol<\/strong>, un aspecto clave frente a otras plataformas que solo publican en ingl\u00e9s.<br>El proyecto ha contado con un equipo de trabajo interdisciplinar formado por investigadores e investigadoras de distintas \u00e1reas, divulgadores y expertos en did\u00e1ctica de la ciencia. <\/p>\n\n\n\n<p>Uno de los art\u00edculos seleccionados es el correspondiente a los 6 a\u00f1os del experimento ANAIS-112: <a href=\"https:\/\/articulosparatodos.unizar.es\/fichas\/materia-oscura\/\">https:\/\/articulosparatodos.unizar.es\/fichas\/materia-oscura\/<\/a> <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/gifna.unizar.es\/anais\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/imagen.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"546\" height=\"216\" src=\"https:\/\/gifna.unizar.es\/anais\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/imagen.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1719\" srcset=\"https:\/\/gifna.unizar.es\/anais\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/imagen.png 546w, https:\/\/gifna.unizar.es\/anais\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/imagen-300x119.png 300w, https:\/\/gifna.unizar.es\/anais\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/imagen-500x198.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 546px) 100vw, 546px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>El texto completo del art\u00edculo original est\u00e1 accesible en: <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Towards a robust model-independent test of the DAMA\/LIBRA dark matter signal: ANAIS-112 results with six years of data, J. Amar\u00e9 et al.<br><\/strong>Physical Review Letters 135 (2025) 051001<br><a href=\"https:\/\/journals.aps.org\/prl\/abstract\/10.1103\/ntnl-zrn9\">https:\/\/journals.aps.org\/prl\/abstract\/10.1103\/ntnl-zrn9<\/a><br><a href=\"https:\/\/arxiv.org\/abs\/2502.01542\">https:\/\/arxiv.org\/abs\/2502.01542<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyecto\u00a0financiado por FECyT Art\u00edculos cient\u00edficos para todos ten\u00eda como objetivo la adaptaci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos punteros a un lenguaje y formato accesible para alumnado de Primaria, Secundaria y Bachillerato. 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